根据学院课程思政教师培训工作统一部署，2021年10月13日下午3：00，现代汉语教研室与汉语国际教育教研室全体教师汇聚学院B5018会议室，开展课程思政相关学习与交流。培训会由现代汉语教研室李霞老师主讲。

李老师从武汉大学马克思主义学院出品的一档原创视频节目“马上见”入手，首先为大家展示了新时代“互联网+跨学科+思政”的人才培养模式。然后具体分享了自己参加武汉大学第二期“高校课程思政实践培训班”的学习体会，主要从三个方面展开讨论：第一，为什么要开展课程思政？第二，什么是课程思政？第三，怎么做课程思政？

关于为什么要开展课程思政的问题，李老师从《高等学校课程思政建设指导纲要》相关文件精神的解读出发，认为课程思政是“立德树人”的根本任务，各类课程要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。为了阐释课程思政的本质内涵，李老师从“课程思政”与“思政课程”两个概念出发，明确提出：思政课程是落实立德树人根本任务的关键课程，发挥着不可替代的作用；课程思政就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助员工塑造正确的世界观、人生观、价值观，这是人才培养的应有之义，更是必备内容。本次学习的重点在于如何开展课程思政的探讨。李老师为大家介绍了华中农业大学曹敏惠老师将课程思政融入《有机化学》课程的经典案例，分享了自己在《语言学概论》课程讲授中的思政案例，引起了在场老师们的极大兴趣，大家就此纷纷展开讨论。曾祥喜老师结合自己多年的教学经验，以及后疫情时代的突出社会现象，提倡应该在语言教学中融入更多的家国情怀；王光和老师针对汉语国际教育的专业特色，提出可以尝试职工中开展系列的文化传播；余志凯老师就自己正在讲授的《现代汉语》课程进行了思考，认为可以通过讲述汉语悠久的历史和独特之处，唤起员工热爱祖国、热爱母语的情感。

最后，李老师阐述了自己的主要观点：课程思政非常必要、十分重要，但不可跨界，要与思政课程有所区分，二者各司其职、协同育人。课程思政应立足课程本身，以生为本，以隐性方式为主，润物细无声，配合思政课程一起努力，达成立德树人的育人效果。

（审稿：邱庆山）