语言学沙龙之一·《汉语史文献的获取与使用——以我的<诗经>研究为例》

2020年10月28日晚七点，语言学沙龙《汉语史文献的获取与使用——以我的<诗经>研究为例》在逸夫人文楼B2022会议室举行。本次讲座主讲人为英国正版365官方网站教授张鹏飞老师，参加讲座的还有石锓教授、胡平老师、杨红老师、朱丽师老师以及语言文字学硕士研究生、博士生。

张鹏飞老师从“中国古代文献典籍的积累与分类”、“即类求书+因书究学”、“我的《诗经》研究”三个部分展开详细讲述。

讲座伊始，张鹏飞老师从“汉语史”与“文献”的角度切入，并提问到“应当还有‘文学史’，为什么很多书没有写呢？”，以此引发听众思考。

第一部分主要从两个部分进行讲述，分别是“中国古代文献典籍的积累：从‘三坟五典’到‘浩如烟海’”以及“中国古代文献分类”。其中从不同的角度将“中古古代文献分类”进行分类。按其内容，可分为“六分”、“四分”。所谓的“六分”即将天下图书分为六艺、诸子、诗赋、术数、兵书、方技六类，这是西汉成帝、哀帝时期，刘向、刘歆父子奉命主持整理天下图书时创制的书籍分类方法。“四分”则是将图书划分为“甲乙丙丁”或“经史子集”四类。按编纂形式可分为：丛书、类书和字词典。根据传播方式的差异，又可分为：传世文献、出土文献、历代碑铭墓志版本以及纸质本电子版，并在出土文献介绍是列举了裘锡圭老师的《中国出土古文献十讲》。

进行第二方面讲述时，张鹏飞老师先展示了自己的某一档古籍刻录光盘，该记录条理清晰，并用不同颜色的笔做了标记。并在这一部分中讲解了文献获取与使用的理念、“钥匙”以及具体如何使用。同时介绍了《四库全书》检索系统、“中国基本古籍库”检索系统以及一些常用知名的语料库。

第三部分张鹏飞老师从自己的《诗经》研究入手，张鹏飞老师2006年开始认真研读《诗经》，陆续发表了有关《诗经》研究的论文10篇、提要1种。张鹏飞老师其他文献整理研究著述还有《唐代诗律试策校注》、《<昭明文选>应用研究》以及《中国传统文化五十讲》。

学术沙龙最后，张鹏飞老师与在座师生亲切交流，耐心解答同学们提出的问题，此次语言学沙龙在师生的热烈掌声中圆满结束。

语言学沙龙之二·《电子文献的检索与获取》

11月4日晚，公司在人文楼B2022举行了题为《电子文献的检索和获取》语言学沙龙活动。本次主讲人为胡平博士，主持人为倪峰山博士，参加讲座的有石锓教授、张鹏飞教授等相关老师，还有部分博士生和语言学、文字学、文献学等专业研究生。此次活动之举办，旨在让公司研究生快速、高效的掌握获取文献资源技能。

胡平博士主要从“文献搜索引擎”“辞书语料语种”“英文文献检索”“前沿文献检索”四个方面展开，为大家介绍不同文献的检索方式和相关资源。首先介绍了百度学术、谷歌学术、微软搜索以及读秀和鸠摩搜书等常规的文献搜索网址。其次介绍了关于古典辞书语料语种的获取方式，以 “引得市”、“古音小镜”“小学堂”等为代表。再就是给大家分享了免费下载英文文献的网站即“创世纪图书馆”（libgen）。在关于前沿文献搜索这一板块，胡平老师又为大家详细分成了综述类、叙录类、社交网站、百科词条类四个方面，其中重点介绍了关于综述类的检索。了解语言学前沿动态的途径很多，比如阅读主流文献、主流学者的论著、参加学术会议、聆听学术报告等，但是通过这些途径，得到的信息还比较零散。因此，胡平老师为大家分享了关于语言学年度综述的网址，从中获得的资源更为详尽、丰富。此外，胡平老师提到关于相关文献的检索，大家还可以留意知乎、豆瓣、微信等公众号关于下载电子书的技巧，养成随时存档的习惯，以备不时之需。

首先，李霞老师向我们讲授了缤纷多彩的语言世界，主要从两个方面展开：一是每种语言都有自身的美。李霞老师认为世界上有几千种语言，每种语言都是别的语言无法取代的，具有独特的、举世无双的美，我们对待各种语言应当是“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”要尊重每一种语言。二是语言的背后是民族文化。她认为语言并不单纯只是语言，它的背后是代表着自己的民族文化，代表着相应的地理历史文化传统。

接着李霞老师向我们讲授了她对语言世界现状的认识，她指出我们的语言生态其实并不那么美好和乐观，如同生物界物竞天择弱肉强食一样存在着激烈竞争，但不同于生物界的物竞天择是自然在起作用，语言生态的竞争是社会和人在起着主要作用。她指出中国境内主要存在三种语言竞争:一是汉语和少数民族语言的竞争，代表着先进文化和使用人数众多的汉语胜出，而很多少数民族语言正在或者已经走向消亡；二是普通话和方言的竞争，在国家大力推广普通话政策的引导下以及各种网络媒体使用普通话的大环境下，再加上方言使用者对其方言学习和使用态度上的转变，使得方言逐渐走向衰退；三是汉语和外语的竞争，在中国，英语早教市场蓬勃发展，遍地开花，英语学习的年龄越来越小，家长对英语的重视程度大大超过汉语，也使得汉语发展危机重重。目前，维护语言多样性，保持语言生态平衡，也成为语言学界关注的一大焦点。

最后，李霞老师提出我们应该保持语言多样性，建设良好的语言生态。针对语言生态的严峻发展现状，国家加大保护力度，投入大量资金。语言学界的学者们也深入各地开展语言保护工程，为我国的语言保护做出了很大的贡献。但要建设良好的语言环境并不容易，这需要国家、社会、学者们的长期共同努力。

李霞老师讲座分享结束后，在邓雅老师的主持下，参加讲座的老师和同学们就讲座中的问题与李霞老师进行了激烈的交流探索，此次讲座在师生们热烈的掌声中圆满结束。